Календарно-тематический план «Зимние забавы. Рождество»

9.01

Вторник

НОД

ОДРМ

СДД

Утро

Дидактическая игра: «Математический тир»- содействовать развитию умения решать примеры, способствовать формированию представлений о составе числа 8.

Словесная игра «Продолжи рассказ» - способствовать формированию умения подбирать слова подходящие по смыслу, содействовать развитию умения строить правильно предложения. (Лера, Василиса, Никита)

Поручить детям полить цветы - побуждать к желанию ухаживать за растениями, помогать взрослым. Беседа с детьми на тему «Все ребята знать должны, какие продукты важны» - способствовать формированию представления детей о правильном питании, о витаминах и питательных веществах. Рассматривание картинок из серии «Тело человека» - способствовать формированию представлений о строении тела человека, о жизненно-важных органах и о том, как о них заботиться.

Комплекс утренней гимнастики №9. Д/и «Какой звук я загадала?» - содействовать развитию фонематического слуха

Рассматривание: фото, иллюстраций, зимних забав и народных гуляний. Предложить раскраски «Зимние забавы»- содействовать развитию аккуратности при раскрашивании.

Д/и «Явления природы» - способствовать формированию представлений о явлениях природы зимой, побуждать к бережному отношению к природе.

НОД

Речевое развитие

Тема: Пересказ худ. произведения «Чук и Гек».

Цель: Способствовать формированию умения пересказывать текст, содействовать развитию интонационной выразительности речи; добиваться последовательности в изложении содержания.

Средства: иллюстрации к худ. произведению,

Способы: беседа, художественное слово, рассматривание иллюстраций, игровой момент, рефлексия.

Аппликация (коллективная)

Тема: «Зимой на прогулке»

Цель: способствовать формированию умения детей вырезать части фигуры человека и составлять из них изображение человека, передавая его образ в движении; дополнять работу различными деталями одежды и оборудования для зимней прогулки ( санки, лыжи и т. д), вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое; содействовать развитию активности, творческого воображения.

Способы: игровая ситуация, беседа, показ,

Средства: иллюстрации, цветная бумага, лист ватмана, клей, клеевая кисточка, салфетка.

Музыка

Муз.ритм.движ. «Цветные флажки».

Слушание: «Слон», «Лягушка» муз. Ребикова, «Сказочка». Пение: «Будет горка во дворе» муз.Попатенко, «Будем в армии служить».

Танц. дв.: «Сударушка»

Дид. игры: «Дождик»

Роль воспитателя: поет и танцует вместе с детьми, раздает атрибуты, следит за дисциплиной, за правильностью выполнения задания.

Прогулка

Индивидуальная работа: способствовать формированию умения идти по скамейке, сохраняя равновесие (Саша, Кирилл)

Наблюдение за детьми младшей группы- способствовать формированию представлений о возрасте и росте человека, о детских занятиях на прогулке в детском саду, побуждать к заботе о младших. Трудовая деятельность: построение горки для младших детей – содействовать развитию умения работать сообща, побуждать к помощи слабым. П/и "Два Мороза "- способствовать формированию умения детей действовать по тексту, содействовать развитию двигательной активности. Игра м-п «Что изменилось»- содействовать развитию внимания, памяти. Игры с выносным материалом – побуждать к дружеским взаимоотношениям между детьми.

Вечер

Индивидуальная работа с Даниилом , Машей д/и «Сказка про слова»– способствовать формированию умения подбирать нужное слово и правильно его произносить.

Гимнастика после дневного сна № 9.

Танцевальная игра «Если нравится тебе» - содействовать развитию движений. Чтение: стихотворений Осеевой о зиме;- способствовать формированию умения слушать и отвечать на вопросы по содержанию произведения; помочь понять содержание, содействовать развитию связной речи; побуждать к восхищению мастерством автора.

Игра «Путешествие в зимний лес» - способствовать формированию представлений о том, кого можно встретить в зимнем лесу, как прогулка по лесу может повлиять на здоровье человека. Предложить с-р/и «Больница» - способствовать формированию представлений о профессии врача, содействовать развитию умения вживаться в социальную роль и следовать ей до конца игры.

Д/и «Что сначала, что потом» - способствовать формированию пространственно-временной ориентации. Н-п/и «Буквы» - содействовать развитию умения называть звуки и буквы.

Предложить слепить из пластилина фигуру человека, который катается на лыжах – содействовать развитию умения лепить человека из составных частей соблюдая пропорции. Самоконтроль убранного после игры места.

Вечерняя прогулка

Индивидуальная работа с Сашей – повторить состав числа 1-5. – способствовать развитию устного счета.

Наблюдение за прохожими – (куда они идут?, чем будут заниматься? И т.д). – способствовать развитию воображения и связной речи. П/и «Северный и южный ветер»: способствовать формированию умения внимательно слушать команды и выполнять их. Игры с выносным материалом – побуждать к дружеским взаимоотношениям между детьми, умение делиться друг с другом.

Среда

10.01

НОД

ОДРМ

СДД

Утро

Индивидуальная работа с Никитой, Женей закрепить состав числа 6 – продолжать способствовать формированию представлений о составе числа, содействовать развитию умения получать число путем складывания наименьших.

Беседа «Витамины и здоровый организм. Здоровая пища» - способствовать формированию представлений о здоровом питании, уточнить и закрепить понятия «Овощи», «Фрукты», «Витамины», содействовать закреплению представлений о пользе употребления овощей и фруктов. Ситуативный разговор «Как мы на горке катались» - способствовать формированию представлений о безопасности во время катания с горы. Комплекс утренней гимнастики № 9 (без предметов) Викторина «Весело зимой играть» - способствовать формированию представлений о зимних развлечениях и праздниках, содействовать развитию умения отвечать на вопросы полным ответом.

Д/и «Что зима нам принесла» - способствовать формированию представлений о времени года зима. Н/п игра «Мозайка» - содействовать развитию мелкой моторики рук, пространственного мышления, фантазии и художественного вкуса детей. Рассматривание альбома «Зимние забавы»- способствовать формированию представлений о зимних прогулках, о традиционных развлечениях зимой.

НОД

ФЭМП

Тема: - Последующее и предыдущее число .

Цель Способствовать формированию у детей представлений о понятиях «число последующее» и «предыдущее».

Средства: числовой ряд, линейка, цв. карандаши, тетради, демонстр. материал, разд. мат-л.

Способы: пробл. сит., игровой момент, работа с демонстр. мат-м, с раздаточным мат-м, работа в тетрадях, сюрпризный момент, рефлексия.

Физическая культура

ОВД

1.Ходьба по скамейке с мешочком на голове.

2.Пролезание в обруч боком.

3. Прыжки в длину с места.

П/и «Найди свой обруч»

Ходьба в колонне по одному с восстановлением дыхания.

П/и «Найди свою пару»

Роль воспитателя: Воспитатель следит за техникой выполнения, дыханием и осанкой детей во время ОРУ и ОВД и игры, оказывает индивидуальную помощь детям, оказывает помощь инструктору в смене инвентаря.

Конструирование

Тема: «Корзиночка» Лиштван, стр.85;

Цель: способствовать формированию умения детей правильно делать выкройку кубической коробочки, располагать узор на её сторонах, делать игрушку, по- новому используя выкройку кубической коробочки.

Средства: картон, клей, кисти.

Способы: сюрпризный момент, худ. слово, беседа, рассматривание, практическая работа, инд.работа, игровая ситуация, рефлексия

Прогулка

Индивидуальная работа по физо: способствовать формированию умений карабкаться по лестнице с Даниилом , Сашей

Наблюдение за животными зимой – способствовать формированию умений наблюдать за животными, содействовать развитию умения делать предположения. Предложить построить снежную крепость – способствовать формированию умения строить крепость из снега, скатывая комья и работая лопатой, побуждать к взаимопомощи. П/и «Охотник и зайцы» - способствовать формированию умений уворачиваться от снежков. И м-п «Золотые ворота» - содействовать развитию умения подбирать слова на заданный звук.Игры с выносным материалом – побуждать к дружеским взаимоотношениям между детьми.

Вечер

Индивидуальная работа с, Лерой – дидактическое упражнение «Расставь по порядку» - способствовать формированию умения располагать картинки в порядке развития сюжета.

Гимнастика после дневного сна №9

Чтение сказки «Не осторожная Резвушка» Осеева- способствовать формированию умения детей чувствовать и понимать характер гл. героев сказки; запоминать последовательность развития сюжета; продолжать способствовать формированию умения отвечать на вопросы по тексту полным ответом. Создать условия для игры «Детский сад» - содействовать развитию игрового диалога, умений сочинять сюжет игры, объединять несколько игр; воспитывать дружелюбие.

Наст/п. игра «Цифры» - содействовать развитию умения соотносить количество предметов с цифрой.

Предложить раскраски – продолжать содействовать развитию творческих способностей детей, навыков аккуратного закрашивания. Самоконтроль убранного после игры места.

Вечерняя прогулка

Индивидуальная работа с детьми по речевому развитию - чтение чистоговорок – способствовать формированию правильной артикуляции звуков л, м, н, содействовать развитию четкого проговаривания слов с данными звуками.

Наблюдение за ветром – способствовать формированию представлений о неживой природе, и явлениях природы, содействовать развитию умения определять направление ветра. Предложить детям построить горку – содействовать развитию умения работать сообща, побуждать детей доброжелательно относиться друг к другу. П/и «Кто самый меткий» - способствовать формированию умения метать снежки в цель. М-п/и «Где мы были, мы не скажем» - содействовать развитию умения имитировать действия.

Четверг

11.01

НОД

ОДРМ

СДД

Утро

Индивидуальная работа д/и «На что похоже» - способствовать формированию умения различать предметы по форме, цвету, находить похожие предметы в окружающей обстановке. (Данил, Никита)

Словесная игра «Где живет звук» - способствовать формированию умения определять наличие заданного звука в слове (Даниил , Маша)

Беседа с детьми на тему «Безопасность детей зимой» -

способствовать формированию представлений о безопасном поведении на улице зимой. Беседа на тему «Здоровье в порядке – спасибо зарядке» - способствовать формированию представлений о положительном влиянии двигательной активности на здоровье. Комплекс утренней гимнастики №9 КГН «Надо, надо умываться по утрам и вечерам» содействовать развитию культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания.

Рассматривание альбома «Безопасность для детей» - способствовать формированию представлений об опасном и безопасном поведении. Д/и «Что зима нам принесла» - содействовать развитию умения называть природные явления, характерные для зимы. Н-п/и «Пазлы» - содействовать развитию умения из частей собирать целое, способствовать развитию мелкой моторики.

НОД

Познавательно – исследовательская деятельность.

Тема: «Лед».

Цель: способствовать обогащению и расширению представлений детей о свойствах льда.

Способы: сюрпризный момент, показ, рассказ, обсуждение, динамическая пауза, рефлексия.

Средства: персонаж, тазик с водой, льдом, краски, песок, соль.

Рисование

Тема: «Весело качусь я под гору в сугроб…»

Цель: Способствовать формированию умения передавать сюжет графическими средствами. Расширить возможности применения техники обрывной аппликации. Рисовать по всему листу бумаги, проводя линию горизонта, передавать пропорциональные и пространственные отношения между объектами.

Средства: кисти, краски, листочки, картины с иллюстрациями зимних развлечений, цветная бумага.

Способы: проблемная ситуация, игровой момент, сюрпризный момент, практ. работа, инд. работа, худ. слово, рефлексия.

Музыка

Муз.ритм.движ. «Цветные флажки».

Слушание: «Слон», «Лягушка» муз. Ребикова, «Сказочка». Пение: «Будет горка во дворе» муз.Попатенко, «Будем в армии служить».

Танц. дв.: «Сударушка»

Дид. игры: «Дождик»

Роль воспитателя: поет и танцует вместе с детьми, раздает атрибуты, следит за дисциплиной, за правильностью выполнения задания

Прогулка

Индивидуальная работа с Василисой, Никитой – «Кто быстрее» - содействовать развитию умения ускорять бег к финишу, побуждать к соревновательному духу.

Наблюдение за березой зимой – способствовать формированию представлений об особенностях жизни деревьев зимой; побуждать к бережному отношению к растениям (не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются). Трудовая деятельность - укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли.

Содействовать формированию желания работать сообща; побуждать к трудолюбию. П/и «Северный и южный ветер » - содействовать развитию двигательной активности, слухового внимания, быстроты реакции, бега. М-п/и «Холодно-горячо» - содействовать развитию пространственной ориентировки. Игры с выносным материалом – побуждать к дружеским взаимоотношениям между детьми (лопатки, ведерки)

Вечер

Индивидуальная работа с Василисой, Ильей – «Кто в домике живет?» - способствовать формированию представлений о составе числа 5, содействовать развитию умения находить число путем сложения двух меньших.

Гимнастика после дневного сна № 9. Составление рассказа по картинке «Зимние забавы» - содействовать развитию умения составлять рассказ по картинке, используя прилагательные. Д/и «Дни недели» - способствовать формированию представлений о неделе, содействовать развитию умения называть дни недели. Предложить с-р/и «На прогулке» - способствовать формированию ролевого поведения, содействовать развитию умения распределять роли, побуждать к дружелюбному отношению друг к другу

Д/и «Подели на части» - способствовать развитию представлений о целом и частном. Н-п/и «Третий лишний» - содействовать развитию умения находить лишний предмет из предложенных, побуждать к объяснению своего выбора.

Самоконтроль убранного после игры места.

Вечерняя прогулка

Индивидуальная работа с Сашей, - «Назови, что справа (слева) от тебя » -  способствовать формированию умения у детей ориентироваться в направлениях справа, слева.

Наблюдение за домашними животными зимой - способствовать формированию представлений о жизни домашних животных в зимнее время года; о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище). П/и "Мы веселые ребята"- содействовать развитию двигательной активности. Игры с выносным материалом – побуждать к дружеским взаимоотношениям между детьми, умение делиться друг с другом.

12.01

Пятница

НОД

ОДРМ

СДД

утро

Индивидуальная работа по развитию речи с детьми – отгадывание загадок на тему «Зимние забавы».

С Даниилом, Машей, Даниилом С закрепить названия зимних месяцев.

Беседа с детьми на тему «Лук от семи недуг» - способствовать формированию представление детей о полезных и вредных продуктах, витаминах. Ситуативный разговор «Как мы на санках катались» - способствовать формированию представлений о безопасном поведении во время катания на ледянках, санках и тюбингах. Д/и «Нам сегодня не до сна, у нас целый день игра» - способствовать формированию представлений о режиме дня и о роли отдыха. Утренняя гимнастика № 9.

Д/и «Золотые ворота» - содействовать развитию умения подбирать слова на заданный звук.

Рассматривание альбома «Зимние забавы» - способствовать формированию представлений о зимних забавах и зимних видах спорта. Д/и «Кто где живет?» - содействовать развитию умения называть жилища животных. Предложить детям нарисовать свою любимую игру на зимней прогулке – содействовать развитию умения рисовать людей, побуждать к использованию как можно большего количества цветов.

НОД

Безопасность.

Тема: «Прогулка зимой».

Цель: способствовать расширению и актуализации представлений детей о правилах безопасности на прогулке в зимнее время года.

Способы: сюрпризный момент, обсуждение, динамичекая пауза, рефлексия.

Средства: мультимедийная доска, персонаж.

Физическая культура

Цель: Содействовать развитию умений ходить и бегать с выполнением задания по сигналу воспитателя; способствовать формированию умения ходить по ограниченной поверхности; способствовать формированию умения сохранять

устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

П/и «Хитрая лиса»

Прогулка

Индивидуальная работа с Никитой, - содействовать развитию умения ходить на лыжах, передвигаться на прямых ногах, сочетая шаг и отталкивание палками

Наблюдение за облаками – способствовать формированию представлений об облаке, о видах облаков, содействовать развитию умения определять причину движения облаков на небе. Трудовая деятельность: расчистка оборудования от снега - способствовать формированию умения аккуратно работать лопатой, работать в коллективе. П/и "Льдинка", - способствовать формированию умения соблюдать правила игры, действовать быстро и ловко. М-п/и «Кто больше назовет» - побуждать развитию активного словаря.

Игры с выносным материалом – побуждать к дружеским взаимоотношениям между детьми.

Вечер

Индивидуальная работа с Машей, Кириллом– беседа «Правила поведения в общественных местах» - способствовать формированию представлений о поведении в группе и доброжелательном общении со сверстниками.

Гимнастика после дневного сна № 9.

Чтение Н. Телешов «Крупеничка» - способствовать развитию представлений о разнообразии литературных произведений, содействовать развитию умения характеризовать произведение по основной теме, называть главных героев и описывать их характер, воспроизводить события, описанные в произведении. Предложить м-п игру «Ледяная фигура» - содействовать развитию умения замирать в одном положении по сигналу. Предложить с-р игру «На дне рождения» - способствовать формированию представлений о социальных ролях, побуждать к смене ролей.

Предложить детям раскраски – содействовать развитию умения аккуратно закрашивать фигуру не заходя за границы.

Н-п/и «Зоопарк настроения» - содействовать развитию умения по внешнему виду понимать эмоции людей. Д/и «Часть и целое» - способствовать формированию представлений о том, что из частей образуется целое, как называются эти части.

Вечерняя прогулка

Индивидуальная работа с Лерой, Василисой – прыжки в длину – содействовать развитию умения прыгать, энергично отталкиваясь ногами.

Наблюдение за прохожими – способствовать формированию представлений о сезонной одежде, о разнообразии мужской и женской одежды. Трудовая деятельность – предложить детям построить лабиринт – содействовать развитию умения расчищать лопатой дорожки и делать бортик, побуждать работать сообща. П/и «Два Мороза» - содействовать развитию умения действовать по команде, побуждать к двигательной активности. М-п/и «Холодно - горячо» - содействовать развитию пространственной ориентации. Игры с выносным материалом – побуждать к дружеским взаимоотношениям между детьми.